Privates Wirtschaftskundliches Realgymnasium
und Oberstufenrealgymnasium Wels
des Vereins für Franziskanische Bildung

Wir haben folgende Punkte umgesetzt:

Klassenführung im Team

• zwei Lehrkräfte bilden ein Team aus Klassenvorstand bzw. -vorständin (KV) und Co-KV
• sie teilen sich die organisatorischen und pädagogischen Aufgaben
• sie absolvieren die PLUS Ausbildung: Suchtpräventionsprogramm, mit Erkennung der eigenen Stärken oder auch Konfliktlösungen, ….
• Ziele:
  +     häufigere Präsenz in der Klasse
  +     verdoppeltes Beziehungsangebot für Schüler*innen
  +     fixe Vertretung

Soziales Lernen

• wöchentliche Stunde in der 1. – 4. Klasse nach einem schulautonomen Lehrplan
• Input aus Konzepten vom Programm PLUS, MOMO-Stunden, Klassenrat, Schülerparlament, KOSO (KOmmunikation und SOzialkompentenz)
• Ziele:
  +     Stärkung der Persönlichkeit
  +     Reflexion des Sozialverhaltens
  +     Übungen zum Sozialverhalten
  +     Berufsorientierung
  +     Lernen lernen

Offenes Lernen

• in jeder Unterstufenklasse findet mindestens ein Modul „offenes Lernen“ statt
• diese Module werden möglichst gemeinsam in Jahrgangsteams erstellt
• und den nachfolgenden Teams zur Verfügung gestellt
• Ziele:
  +     Lernen im eigenen Tempo
  +     individuelle Schwerpunktsetzungen
  +     Reflexion der eigenen Lernprozesse
  +     Schüler*innen übernehmen mehr Verantwortung für den eigenen Lernprozess

Vernetztes Lernen – Wabenkonzept

• Lehrkräfte einer Klasse unterrichten ein Thema
• koordiniert und zeitlich aufeinander abgestimmt.
• aus dem Blickwinkel ihres Fachbereichs
• mindestens eine „Wabe“ pro Klasse und Jahr
• Ziele:
  +     Vernetzung von Inhalten erweitern das Verständnis
  +     Assoziationen erleichtern die Merkfähigkeit
  +     Lehrkräfte arbeiten zusammen

Der Weg zum Konzept folgte dem Dreischritt:

1. „Sehen“

Bei der Reflexion der eigenen Situation haben wir

folgende Herausforderungen benannt:

• Änderungen im Sozialverhalten
• Heterogenität
• „Bulimie-Lernen“
• Stress im System
• Digitalisierung

Bei Besuchen von innovativen Schulen in Deutschland und Österreich

haben wir uns erkundigt, welche Konzepte dort entwickelt wurden:

• Evangelische Schule Berlin Zentrum
• Gymnasium Rottenburg am Neckar
• IGS Göttingen
• Erzbischöfliches Gymnasium Hollabrunn
• ROSE Steyr

2. „Urteilen“

Bei einem mehrjährigen, extern begleiteten Schulentwicklungsprozess
haben wir unser Konzept erarbeitet:

• Steuerungsgruppe hat vor Vorschläge erarbeitet
• diese wurden bei einem Pädagogischen Tag präsentiert
• es wurden zunächst Testphasen beschlossen und durchgeführt
• die Erfahrungen wurden bei Pädagogischen Konferenzen präsentiert und reflektiert
• darauf basierend wurde unser Konzept beschlossen

3 „Handeln“

Wir haben folgende Punkte umgesetzt: siehe oben